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高考“咩”预测生物:关注生物多样性、传染病防治、提高农业效率问题

时间:2019-06-14 11:39;作者:admin

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高考“咩”预测生物:关注生物多样性、传染病防治、提高农业效率问题

金羊网讯记者蒋隽报道:高考进入“最后冲刺”阶段,金羊网记者邀请了华附、省实、执信、广大附中的名师,为考生们预测高考9门科目每一科的试题,传授临考经验。 考生可到“羊城派APP”,收集阅读自己需要的科目,召唤考场“霸王龙”。

祝每位考生,都发挥出自己应有的水平,考入自己理想的高校。

名师:华南师范大学附属中学生物科组长刘桦老师趋势预测:刘桦老师指出,要理解的全国卷高考的变与不变:1、突出基础,强调主干分析近年在高考重点考查的核心知识,则包括以下内容:植物生理(重在光合作用、呼吸作用),遗传学(遗传规律、假说演绎法、基因表达),动物生理(神经体液与免疫调节),种群和群落,生态系统的结构与功能,基因工程,细胞工程和微生物等。

2、基于情境,体现普适几乎每道试题都会有一个情境,但都不会太复杂,重在题目设问中体现学生思维的考查。 在情境下考查学生的推理和分析能力,“学以致用”的思想在这些情境中体现得更明显。

当然,情境只是一个外在的东西,更多的是培养学生用知识去解决问题,能更好地综合运用知识。 答题来源与科学实验思维中的“逻辑+实证”。

如果通俗理解就是你的答案一定是“知识点”或者是“知识点+情景”。

3、关注环境、健康与农业以上三个问题在党中央的方针政策中是重点关注的。

“绿水青山就是金山银山”,环境问题关注生物多样性的保护,生态现象的分析等;健康问题关注艾滋病等一些传染疾病的防治与治疗;农业问题关注间作套种,如何从提高农业效率。 最后阶段备考:经过前阶段一轮复习同学们已掌握了生物学中的基本概念、原理,但这些知识仍是零散的,要想达到更高的突破。

就必须在后期的复习中,形成知识体系,提升各种能力。

后期是以专题复习为主线,突出重点、渗透考点、联系热点,把知识连成线、铺成面、织成网,实现知识的重新有效整合。 要取得生物复习的胜利要保证自己“全取基础题,力争中档题,决胜高档题”。

同学们可以从这些方面下一些功夫:1、夯实基础,强化主干夯实基础,关键在教材。 在最后备考阶段,学生完全不知道的知识已经比较少,学生往往忽视了课本知识,纯粹为了做题而做题,结果容易出现考试答题脱离教材,或者是结论性的语言理解不到位,概念性的知识记忆不准确,丢失自己应得而未得的分数。 学会看书,勤于翻书,后期看书两个特点:通过错题找到自己的薄弱点有针对性的看书,并对自己的错漏在书中所处的位置进行定位,清晰并弥补自己的薄弱。

对看书的知识做相关内容的链接式翻书,有助对你的知识体系的深入理解。

强化主干,要知道什么是主干,从近几年高考试卷看,理综考题涉及的内容虽然几乎涵盖了高中生物全部知识内容,而细胞代谢,生命活动调节和免疫,遗传、生态学、实验几大主干知识的考查却是稳定的,且所占比例很大,由此可见,主干知识是常考不衰的重点。

2、提高能力、归纳技巧后阶段复习重点在提高能力上下功夫,特别是审题的能力,而审题关键在于如何将题干(有些题干是新背景)信息转化为自己所熟悉的知识,然后用自己的熟悉的知识解答问题。 总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的能力,进一步提高思维能力。 可归纳解题技巧如曲线坐标题、图形图表题的解题技巧、遗传系谱图鉴别技巧、数据分析和概率计算技巧、材料信息题解题技巧、实验题解题技巧等。 3、勤于反思、查漏补缺每周能抽出一定时间回顾自己做过的题,考过的试卷,进行反思,查漏补缺。 ■查漏补缺关键:在于知识点和解题思路的落实。 ■最好的形式:错题归纳本■选入错题本有三种:自己一错再错的题;老师重点讲解的题;自己做错的新题型。

在高考最后几天中在你手中最有价值的就是你的错题本。 通过查缺补漏达到你能力的升华。

避免同样的错误在高考中重现,取得主动权,让失误减小到最低程度。

4、联系实践,关注热点关注社会,强调应用,特别是具有华南特色的社会热点,及其相关新情境问题已逐渐演变为近年来主流题型。

解题时不要被题目中材料信息的外表所迷惑,这些新情境只不过是作为命题的切入点,其知识落点仍在教材中,而且通常是试题材料越新,涉及的知识方法反而越简单。 教材中的很多知识都与我们的实际生活、生产实践相联系,学习时应做到理论与实践相结合。 热点比如低碳生活;全球暖化;绿色广州、绿色亚运;新型能源、环保农业。 可以联系的还有青少年生长发育与蛋白质的知识;血糖与糖尿病;细胞呼吸与农业生产、果蔬和粮食种子的储存等。 临场tip:时间分配选择题6分钟左右,选做题6分钟,非选择题25分钟左右。 不同题型的应试策略选择题策略:保证正确率,力争拿满分。 建议涂完答题卡后再做大题,以免到最后时间不够而慌乱。

非选择题策略1.审题(提取信息)审题是基础。

审题基本方法:慢身体,快答题。

特别是图表题,要图文结合起来审题。 如遇熟题,应“熟题新解”,特别注意试题条件有无变化;如遇生题,应“新题旧解”,思考可以迁移借鉴哪些做过的试题、考查的是课本上的哪一知识。 2.解题(处理信息)在认真审题、获取信息的基础上,针对问题,应用有关生物学原理和规律求解。 其基本思维过程为:联想(找到对应原理)→推理(运用原理分析相关生命活动)→判断(得出结论)。

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